miércoles, 13 de junio de 2018

PROYECTO SWI.

PROYECTO SWI:
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Es un proyecto de CIENCIA CIUDADANA para DESCUBRIR nuevos antibióticos y fomentar la cultura científica.

Nosotros, hemos participado en un proyecto mundial de búsqueda de antibióticos cuyos objetivos eran:

-Concienciar de la problemática de la resistencia a antibióticos como amenaza para la salud a nivel global.


-Realizar un proyecto real de búsqueda de microorganismos productores de antibióticos.


-Motivar a los estudiantes hacia la elección de un grado de Ciencias Experimentales.

El primer día de todos nos explicaron cómo iba a funcionar el proyecto y algunas de las normas que debíamos seguir. Nos proporcionar un Kit para recoger muestras del suelo que más adelante analizaríamos.
El Kit constaba de:
-Regla
-Cuchara
-Bote
-Papel de aluminio
-Papel secante
-Bolígrafo de vidrio

SEGUNDO EXPERIMENTO: SIEMBRA DE DILUCIONES SERIADAS EN MEDIO DE CULTIVOS 
MICROBIOLÓGICOS

TERCER EXPERIMENTO: AISLAMIENTO DE MICROORGANISMOS EN CULTIVO PURO

CUARTO EXPERIMENTO: ENSAYO DE ANTIBIOSIS SOBRE MICROORGANISMOS TESTIGO 
RELACIONADOS CON BACTERIAS MULTIRRESISTENTES DEL GRUPO ESKAPE
(Enterococcus, Staphylococcus, Klebsiella, Acinetobacter, Pseudomonas
 y Enterobacter).
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ENLACES.

-PREZI: Sistema Nervioso
https://prezi.com/p/wnmovlx3feso/#present 
Resultado de imagen de sistema nervioso
-PADLET: Sistema Circulatorio 
https://padlet.com/manuelbge/xoqhchu905hq
Resultado de imagen de sistema circulatorio

Sistema Respiratorio
https://padlet.com/manuelbge/5rpcq2h6ia2n
Resultado de imagen de sistema respiratorio

ANATOMÍA VICENS VIVES.

Una de las cosas que más me ha gustado de este curso ha sido poder trabajar con el cuadernillo de anatomía aplicada el cuál ha sido el siguiente:



Me ha parecido algo lo suficientemente útil ya que hemos podido trabajar en varios temas.
Uno de los temas más utilizado en este libro han sido los diferentes tipos de sistemas.
Yo he estado trabajando a lo largo del curso varios temas, pero el que más me ha gustado ha sido el Sistema Nervioso.

miércoles, 14 de marzo de 2018

PRÁCTICA 8. Disección de una trucha (arcoiris)



MATERIALES:

Papel secante
Corcho
Guantes
Microscopio
Bisturí
Pinzas
Cubres
Portas
Tijeras


METODOLOGÍA:

1º Colocamos la trucha en el corcho para diferenciar las partes más importantes de su anatomía externa.
2º  Cortamos el opérculo para ver las branquias.
3º A continuación hacemos un corte horizontal desde la aleta pectoral y cortamos hasta donde se sitúa la aleta anal. Seguido hacemos un corte hasta llegar al ano. (podemos ver la anatomía interna de la trucha)
4º Ahora hacemos un corte al ojo hasta la altura de la primera aleta dorsal, así llegaremos a ver el cerebro. (no lo pudimos ver bien del todo)
5º Finalmente extraemos las escamas para hacer una observación al microscopio.


 (Branquias)
(Tubo digestivo)
(Corazón)
(Escamas al microscopio)

RESULTADOS:

En esta práctica hemos podido ver toda la anatomía tanto externa como interna de la trucha arco iris. Además pudimos ver una de las cosas más importantes que era la vejiga natatoria.




PRÁCTICA 7. EXTRACCIÓN DEL ADN EN HÍGADO DE POLLO

MATERIALES:

Hígados de pollo
Agua destilada mineral
Cloruro de sodio (Sal común)
Bicarbonato de sodio
Fairy
Etanol
Mortero
Nevera
Vaso precipitados
Tubos de ensayo
Gradilla
Embudo
Varilla de vidrio
Zumo de piña
Tijeras
Pipetas
Pipeteador
Colador





METODOLOGÍA:

1º Cortamos un trozo de hígado con las tijeras y lo ponemos en el mortero para machacarlo.
2º Añadimos 5 ml de agua destilada para el machaque del hígado.
3º A continuación, preparamos la solución en un vaso de precipitados:
100 ml de agua destilada
20 ml de zumo de piña
1,5 g de cloruro de sodio
5 g de bicarbonato de sodio
5 ml de fairy
4º Cogemos 20 ml de la solución anteriormente preparada con una pipeta y los llevamos al mortero, junto con el hígado machacado.
5º Lo mezclamos y lo filtramos con un colador en un vaso de precipitados.
6º Llevamos la disolución a un tubo de ensayo.
7º Con las pipetas; en un tubo de ensayo añadimos 5 ml de la nueva disolución junto con 10 ml de alcohol etílico.
8º Dejamos reposar aproximadamente 3 minutos, para que el alcohol haga efecto.
9º Finalmente, cogemos de una varilla para el ADN resultante de este proceso.

RESULTADOS:

Hemos podido ver como el ADN obtenido en el experimento a partir de romper las células en el machaque en el mortero. Después hemos roto los núcleos gracias a la disolución, la cual contiene zumo de piña para digerir las proteínas y el etanol para sacar el ADN de los núcleos rotos.







PRÁCTICA 6. Extracción y separación de pigmentos fotosintéticos.


MATERIALES:

Hojas de acelga
Placas de petri
Mortero
Arena
Alcohol etílico
Alcohol metílico
Acetona
Pipetas
Pipeteador
Tiza(cuadrada)
Papel secante
Matraz de Erlenmeyer


METODOLOGÍA:

1º Partimos lavamos las hojas de acelga y las cortamos con la mano en trozos pequeños.
2º Junto con la arena machacamos los trozos de acelga en el mortero.
3º A la vez que machacamos echamos 50mL de alcohol etílico.
4º Una vez que tenemos un mezcla líquida hacemos un filtro con el papel secante y lo ponemos en el embudo (sobre el matraz)
5º Vertemos en el embudo el contenido del mortero y esperamos a que todo se filtre.
6º A continuación retiramos el embudo y el filtro y con el líquido que hemos obtenido y procedemos a echarlo en un placa de petri.




RESULTADOS:

En esta practica pudimos observar la clorofila B , la clorofila A y un poco los carotenos.







miércoles, 24 de enero de 2018

ACTIVIDADES.

1. Los eritrocitos son células que carecen de núcleo y de orgánulos y cuya función es el transporte de oxígeno (O2) unido a las moléculas de hemoglobina. A pesar de la gran disponibilidad de O2 que tienen, llevan a cabo un metabolismo anaerobio. ¿Por qué? Razona la respuesta.

 Pertenecen al metabolismo anaerobio ya que al no tener orgánulos (núcleo y mitocondrias) deben obtener la energía a partir de procesos de fermentación típicos de este metabolismo.

2. La degradación de una molécula de ácido palmítico (saturado de 16C) se produce en 7 etapas de la B-oxidación, que generan 7FADH2 y 7NADH y 8 moléculas de acetil-CoA se oxida en la mitocondria en el proceso de respiración aerobia, que inlcuye el ciclo de Krebs, el transporte de e- desde las coenzimas FADH2 y NADH hasta el O2 y la síntesis de ATP en el proceso de fosforilación oxidativa.

a) Calcula cuántas moléculas de ATP se originarían en la degradación del ácido palmítico si se tiene en cuenta que, en las activación previa a la B-oxidación, se consume el equivalente a 2 ATP y que cada NAHD equivale a 2,5 ATP, y cada FADH2, a 1,5 ATP.

3.El esquema siguiente corresponde a una molécula de gran importancia en el metabolismo celular:

a) ¿De qué molécula se trata? ATP ¿De qué otras más sencillas está formada? GRUPOS FOSFATOs, RIBOSA Y ADENINA.  Indica que característica especial tienen algunos de sus enlaces.
b) ¿Cuál es la función en las células? Indica dos formas de sintetizar esa molécula en las células animales.
Es la principal fuente de energía en las células para todas las funciones celulares. Se produce durante la fotorrespiración y la respiración celular.


4. ¿Qué son los cuerpos cetónicos? ¿En qué condiciones se forman en las células?

Los cuerpos cetónicos son compuestos químicos producidos por cetogénesis en las mitocondrias de las células del hígado. Su función es suministrar energía al corazón y al cerebro en ciertas situaciones excepcionales. Los cuerpos cetónicos o cetonas son unos productos de desecho de las grasas. Se producen cuando el cuerpo utiliza las grasas en lugar de los azúcares para generar energía. En una persona con diabetes se producen cuando no hay suficiente insulina para meter la glucosa dentro de las células

5. Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas y justifica tus respuestas:
-Los ácidos grasos pueden oxidarse en las células musculares mediante un proceso anaerobio. FALSO (aerobico)
-La hidrólisis de la fosfocreatina libera más energía que la del ATP.
FALSO
-La principal función del glucógeno hepático es suministrar energía a los músculos.
FALSO (Es la forma de almacenamiento de los carbohidratos en las células musculares.)
-El cerebro no puede utilizar ácidos grasos como fuente de ATP.
FALSO  (el cerebro - prefiere utilizar la glucosa para producir la molécula de almacenamiento de energía, el trifosfato de adenosina o ATP.)
-En el ciclo de Krebs se produce una gran cantidad de ATP.
VERDADERO
-La fatiga central tiene su origen en el sistema nervioso.
VERDADERO
http://astenia.org/fatiga/central/



6. El gráfico muestra el volumen de O2 consumido (VO2) durante la realización de ejercicio físico y el periodo de recuperación posterior de comparación con el consumido en reposo. 

a) ¿Por qué se produce un déficit de O2 en la fase inicial del ejercicio? Porque aumentamos la ventilación para tratar de aumentar el consumo de oxígeno lo antes posible y reducir los efectos del ácido láctico producido al trabajar anaeróbicamente. 
b) ¿Qué es la deuda de oxígeno? Tiene lugar al terminar el ejercicio y consiste en el aumento del consumo de oxígeno con respecto al consumo en reposo antes de iniciar el ejercicio (o consumo habitual en reposo).
c) ¿En qué etapa de la recuperación se produce


7. Indica el sistema energético más importante en las actividades siguientes: 
-Esprint al final de una etapa de ciclismo.  Metabolismo anaerobio
-Prueba de esquí de fondo. Metabolismo aerobio
-Prueba de natación de 200m. Metabolismo anaerobio
-Carrera de 100m lisos. Metabolismo anaerobio

8. El esquema siguiente representa un proceso metabólico que tiene lugar en las células. Analízalo y a continuación responde a las preguntas: 

a) ¿De qué proceso se trata?GLUCÓLISIS  ¿En qué comportamiento celular tiene lugar? EN EL CICLO DE KREBS
b) Indica a qué procesos metabólicos corresponden las etras A y B y qué moléculas son C,D y E.

9. El esquema representa una reacción del ciclo de Krebs, en la isocitrato se transforma en -cetaglutrato, por medio de carboxilación oxidativa: 
a)¿Qué es una descarboxilación? La descarboxilación es cualquier reacción química en la cual el grupo carboxilo (-COOH) se separa a partir de un compuesto como el dióxido de carbono (CO2).
¿De dónde procede el CO2 que se desprende en el ciclo de Krebs? El CO2 proviene de la substracción de 2 átomos de carbono del citrato (6C) para dar oxalacetato (4C), y dichos átomos de carbono se liberan en forma de CO2.
b) ¿Cuál de las moléculas representadas sufre una oxidación y se reduce? ¿Cuál de esas moléculas es una coenzima?
Resultado de imagen de ciclo de krebs oxidacion y reduccion


10. El gráfico muestra la variación en la energía proporcionada por los sistemas energéticos que abastecen a las células musculares durante el ejercicio físico: 
a)Identifica a qué sistema energético corresponde cada línea. En todo esfuerzo físico interviene siempre la molécula fundamental en la producción de energía conocida como ATP (adenosintrifosfato). El ATP es generado a partir de la síntesis de los alimentos por tres sistemas de energía. A)ATP B)ANAEROBICO C)AEROBICO  ¿Qué se espera que ocurra si el ejercicio se prolonga más allá de los 3 min? Transcurridos 3 min vuelves a coger aire.
b) Indica las características de cada uno de los sistemas energéticos en relación con los sustratos energéticos utilizados en la intensidad y la duración de la actividad física realizada.
- Sistema fosfágeno 
a obtención de energía se realiza capitalizando las reservas de ATP y de fosfocreatina (PCr) presentes en el músculo. Por esta razón, representa la fuente más rápida de obtención de energía y se utiliza en movimientos explosivos donde no hay tiempo para convertir otros combustibles en ATP.
-Glucólisis anaerobia 
Este sistema representa la fuente energética principal en aquellos gestos deportivos de alta intensidad. Cuando las reservas de ATP y PCr se agotan, el músculo resintetiza ATP a partir de la glucosa en un proceso químico de degradación denominado glucólisis.El sistema anaeróbico proporciona energía suficiente como para mantener una intensidad de ejercicio desde pocos segundos hasta 1 minuto. Su mayor limitación es que, como resultado metabólico final, se forma ácido láctico, una acidosis que limita la capacidad de realizar ejercicio produciendo fatiga muscular.
-Sistema oxidativo
Cuando disminuyen las reservas de glucógeno debemos hacer uso de nuestro sistema oxidativo, en el que el músculo utiliza como combustible químico el oxígeno, los hidratos de carbono y las grasas.Este sistema representa la forma más lenta de obtener ATP, pero puede generar energía durante muchas horas por lo que interviene cuando una persona realiza esfuerzo físico durante un tiempo prolongado.

11. Las gráficas recogen las variaciones en la concentración de (verde) y la frecuencia cardíaca (roja) de un ciclista en relación a la intensidad del ejercicio, expresada en forma de velocidad: 

a)¿Cuál es la frecuencia cardíaca de reserva del ciclista si tiene 35 años?
b) ¿A qué frecuencia cardíaca se produce el umbral del lactato?
c)¿Qué proceso metabólico se usa preferentemente el ciclista cuando corre a 52 km/h?